Festival de Cannes - Espace Langues

Vous trouverez ci-dessous les dossiers pédagogiques pour découvrir le Festival de Cannes ainsi que pour communiquer, pratiquer et améliorer votre niveau de français: Espace Pédagogique FLE


Films français avec sous-titres
http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/cinema-dossier-pedagogique-fle

Littérature audiovisuelle et Cinéma
http://flenet.unileon.es/docauteurs.html

Cinéma, Chansons sous-titrées
http://flecampus.ning.com/forum/topics/chansons-et-clips-en-classe-des-langues-fle

Karaokés Langues FLE
http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/karaoke-fle-chantez-et-prononcez

Médiatèque Films
Des dossiers Audio et Vidéo faciliter le traitement des films.

Fiches pédagogiques sur le Festival
Des activités, ressources et fiches pour l'exploitation en cours de français langue étrangère
http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/espace-pedagogique-fle

D'autres nouvelles et actualités Campus FLE Education

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Tutorat et tâches Production Orale Vidéos sur les phonèmes Grammaire Audiovisuelle FLE Lexique Audiovisuel FLE

Manuels anciens de Français

Choisir un manuel pour la classe de FLE et Méthodologies

MANUELS ANCIENS   Langage - Lecture - Ecriture

http://manuelsanciens.blogspot.com.es/p/langage-lecture-ecriture.html

  Langage

• Mamadou et Bineta apprennent à parler, Cours de langage CP-CE
• Jeux de parole (maternelle-CP-CE), Paulette Lequeux

Lecture (apprentissage) CP

• Les gestes Borel Maisonny
• Régimbeau syllabaire CP 1915
• Boscher - Tableaux muraux des sons
• Boscher (1905) - La Journée des Tout-Petits
• Carré (env. 1890-1900)
• Cuissart (env. 1890)
• Décatoire - Je saurai lire vite et bien (1956)
• Jolly, La lecture en riant
• Mamadou et Bineta (Afrique francophone, env. 1930)

Français  - Rédaction  http://manuelsanciens.blogspot.com.es/p/francais-redaction.html

Français CP-CE

• Auriac, Canac, Jughon Ma première grammaire (pour débutants : cp-ce1)
• Bled - 1e leçons d'orthographe 1956
• Furne - Mon premier cahier de lecture, Exercices de vocabulaire CP
• Grammont, Hamon Grammaire Française 1e livre 1956
• Mamadou et Bineta, Les premières lectures (CP2, 1934, 2e éd. 1951)
• Maquet, Flot et Roy, Cours de langue française CP

Français CE

• Berthou et Grémaux, Français CE (1950)
• Berthou, Grémeaux, Voegelé, Grammaire CE1
• Berthou, Grémeaux, Voegelé, Grammaire CE2 1950
• Berthou, Grémeaux, Voegelé - Elocution, Vocabulaire, Rédaction CE2-CM1
• Brault - Du Vocabulaire à la construction de la Phrase CE
• Carré, Vocabulaire CE (années 1890-1900)
• Dumas CE-CM - Livre unique de français
• Dumas CE1
• Dumas CE2
• Garagnon - Vocabulaire, Elocution, Construction de phrases CE
• Grammont, Hamon Grammaire française CE
• Mamadou et Bineta lisent et écrivent couramment CE

Français CM

• Berthou, Grémeaux, Voegelé - Elocution, Vocabulaire, Rédaction CE2-CM1
• Berthou, Grémeaux, Voegelé, Grammaire CM1
• Calvet et Compret, Grammaire française CM (1931)
• Carré et Moy, La Première Année de Rédaction et d'Elocution CM
• Dumas CE-CM - Livre unique de français
• Dumas CM
• Dumas CM-CS
• Gabet, Gillard - Vocabulaire et méthode d'orthographe CM
• Grammont, Hamon Grammaire française CM
• Le français CM - Cressot, Royer et André
• Mamadou et Bineta sont devenus grands, livre de français Cours Moye...
• Ne pas confondre les homophones CM

Echanges Audio pour pratiquer le Français

 
PROJETS  TÉLÉCOLLABORATION LANGUES
 Projets interuniversitaires
 
ECHANGES EDUCATION LANGUES
Correspondances scolaires

  BLOGS / RÉSEAUX - EDUCATION

  Forums et listes en français  
Chats en français
Communication en temps réel:  
Chat IRC   Vidéoconférence  

Bibliographies

Source:
 Forums Audio - Campus Education

Emissions TV - Canal FLE

 Français  Université FLE 

Campus  FLE  Réseau

CANAL CAMPUS  TV

 Campus FLE  Réseau YOUTUBE

 

Blogs Campus FLE
http://flenet.rediris.es/weblogs/blogsCV.htm
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Weblogs en Education
http://flenet.rediris.es/blog/carnetweb.html   MÉTHODOLOGIES Classification
Théories
Applications
Grilles/Analyse
Bibliographies
 

Tâches Correction de la Prononciation

Pour regarder les vidéos sur les tâches de correction de la prononciation

entre les tutrices Erasmus et les étudiants FLE

vous pouvez consulter les derniers enregistrements sur

UStream TV - Campus

http://www.ustream.tv/campus

Cliquez sur l'onglet: Archived videos

Et les videos sur les tâches pédagogiques sur la production orale

des apprenants de FLE se trouvent sur le réseau éducatif Ning

Echanges Campus FLE Education

http://campusfle.ning.com/video

YOUTUBE  Campus  FLE  Réseau 
CAMPUS   http://www.dailymotion.com/campus2012/
 Dailymotion FLE http://www.dailymotion.com/fle/   

CRÉATIONS MULTIMÉDIA

PHONÉTIQUE FRANÇAISE FLE
GRAMMAIRE AUDIOVISUELLE
LEXIQUE AUDIOVISUEL
TOURDUMONDE COURS FLE

VIDÉO ACTIVITÉS WEB Culture Francophone
Littérature - Auteurs
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Niveau Moyen
Niveau Avancé
Portail Dictées FLE

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Production Orale
Découvertes culturelles
Questionnaires TIC
Réseaux / Blogs Tâches

Blogs Campus FLE - Université

Campus Virtuel FLE

http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/BSCWprojet/index.html

Audio - Video - Expériences pédagogiques


Blogs - Campus Virtuel




Espace Etudiants

http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/etudiants.html

Pyrénées, autoroute et aire

Pyrénées, autoroute et cyclistes ESPACE ÉTUDIANTS http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/etudiants.html Blogs en Education: quel intérêt pédagogique ? http://www.agoravox.fr/article.php3?id_article=24977 Les témoignages d’acteurs de l’éducation en faveur des blogs sont nombreux. M. Tomé dans l’article Applications pédagogiques des weblogs en classe observe : « Il faut comprendre que le blog dépasse les fonctions, les capacités et la dynamique des pages web traditionnelles et du forum : il offre les deux possibilités (page web et forum) à l’intérieur d’un même espace. Il permet ainsi le développement d’une communication, la mise en commun, le débat. Sans oublier que l’enseignant peut développer un espace de consultation et d’accompagnement pour ses étudiants. Les enseignants et les étudiants qui découvrent les carnets web se rendent immédiatement compte de leur immense potentiel pédagoqique. » Article: http://flenet.rediris.es/tourdetoile/Tome_BlogsCampusEH07.html M. Asselin remarque dans son blog Mario tout de go : « Nous utilisons les blogs parce qu’ils sont des outils sociaux. Nous avons observé que les jeunes sont de friands utilisateurs d’environnements qui leur permettent d’interagir avec les autres. Ces espaces d’écriture favorisent une quantité impressionnante de publications où la conversation écrite devient possible par les commentaires. Ce faisant, les gens commentent ce qui est " posté", le fil de nouvelles permet d’informer les abonnés de l’arrivée d’une nouvelle "entrée" (processus de syndication du contenu) et l’environnement multimédia qui en découle permet de nommer ce qui a été appris, ce qui est en train de faire du sens et ce qui constitue les pas à faire pour compléter ce qui est à apprendre ! » Références et pistes : Bibliographies Dossier Blogs et enseignement Pratiques du multimédia : les blogs Applications pédagogiques des weblogs Blogs Campus http://flenet.rediris.es/weblogs/blogsCV.htm

Amélie Nothomb: Prix Leteo 2006

Amélie Nothomb: Prix Leteo 2006
Vidéo envoyée par campus

Amélie Nothomb, Prix Leteo 2006
Blog Club Leteo
http://www.clubleteo.com/

Nothomb Audio / Vidéo
http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/docauteurs20siecle.html#Nothomb

Radio - Littérature - Podcast : Ecoutez

Internet bouleverse-t-il le travail des enseignants ?
http://audioblogfle.canalblog.com/archives/2006/11/15/3171349.html

powered by ODEO


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Les technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement (TICE) devaient transformer en profondeur l’enseignement. Grâce à l’ordinateur et à Internet, les professeurs disposent désormais de nouveaux outils pédagogiques, d’une source infinie d’informations, d’une ouverture inédite sur le monde. Les écoles françaises, des classes primaires à l’université, s’équipent progressivement en accès à la Toile et en ordinateurs. Mais au delà de l’équipement indispensable, ce sont bien les pratiques pédagogiques qui sont en question. Où en est-on de cette modernisation de l’enseignement ? Induit-elle véritablement une révolution dans la relation entre les enseignants et les élèves ? Quelle nouvelle fonction assure le professeur lorsqu’il n’est plus la seule source du savoir ? Peut-on mesurer les résulats de cette profonde mutation de la pédagogie ? Faut-il, au contraire, revenir aux méthodes éprouvées du passé comme certains le demande avec vigueur?

FRANCE CULTURE Science Publique

Ecoutez Audio Podcast:
http://odeo.com/audio/2925173/view

-

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Flaubert Audio / Vidéo
http://fle.joueb.com/news/11.shtml
.

LITTÉRATURE Audio - Vidéo

Blogs Campus FLE

Nouveau dossier: Blogs et Enseignement

Nouveau dossier: Blogs et Enseignement
Vidéo envoyée par campus

1. Le blog comme site pédagogique
2. Les blogs Audio et Vidéo
3. Le blog de l' enseignant
4. Les blogs des étudiants
5. Le blog de la classe

in
http://flenet.rediris.es/blog/carnetweb.html

Stendhal:littérature et politique

Stendhal:littérature et politique
Vidéo envoyée par unifle

Activité pédagogique vidéo
http://flenet.rediris.es/actipedago.html


Objectifs:

Développement de la conscience linguistique - Acquisition du vocabulaire et du savoir socioculturel: géographie, tourisme, vie pratique, culture et civilisation de la France - Littérature
Compétences linguistiques (phonologiques, grammaticales, lexicales): Acquisition des sons - Acquisition des catégories grammaticales - Demander des renseignements - s'orienter - localisation spatiale - Maîtrise de l'orthographe

Contexte pédagogique:

Lieu / support / canal: salle d'ordinateurs / Internet / Weblog / Campus Virtuel

Relation pédagogique: en présentiel ou à distance /en autonomie / tâche pédagogique dirigée

Niveau débutant et intermédiaire

Tutorat / Autocorrection: à distance ou en présentiel: accompagnement, correction et évaluation par l'enseignant




Tâches:

- Regardez et écoutez la séquence vidéo

- Identification et discrimination des phonèmes et des mots

- Compréhension du vocabulaire

- Découverte d'une situation réelle de communication dans un contexte culturel

- Production orale et écrite: Rédaction et enregistrement audio (via un AudioBlog) autour de la situation racontée dans la vidéo

- Transcription écrite des paroles de la séquence


Liens complémentaires:

Littérature Audio Video
http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/culturecours.htm

Stendhal
http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/docauteurs2.html#Stendhal

Bernard Pivot - Entretiens

Bernard Pivot - Entretiens
Vidéo envoyée par arc

Les grands entretiens de B. Pivot
Collection Ina/Gallimard
Simenon M.Duras Navokov M.Yourcenar

LITTÉRATURE Audio - Vidéo

http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/culturecours.htm

Jolie et le [z]

Jolie et le [z]
Vidéo envoyée par unifle

Le son [z]

Phonétique française FLE
http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/phon/indexphon.html

CAMPUS VIRTUEL FLE

http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/BSCWprojet/index.html

Lidia et Monica

Lidia et Monica
Vidéo envoyée par campus

Lidia et Monica
préparent une chanson
pour leur Blog personnel

Audio Blog Campus
http://campus6.podomatic.com/

CAMPUS VIRTUEL FLE

http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/BSCWprojet/index.html

Marta et Patricia

Marta et Patricia
Vidéo envoyée par campus

Marta et Patricia
réalisent des tâches pédagogiques
dans le Blog Campus Virtuel FLE
http://www3.unileon.es/personal/wwdfmmtd/blogFLE/

CAMPUS VIRTUEL FLE

http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/BSCWprojet/index.html

Le son /OE/

Le son /OE/
Vidéo envoyée par campus

La voyelle arrondie /OE/

dans le Campus Virtuel FLE

PHONÉTIQUE FRANÇAISE FLE

http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/phon/indexphon.html

Pour obtenir une voyelle plus grave:

(si l'élève prononce /E/ au lieu de /OE/ )
- intonation descendante

- consonnes graves: [b], [r], [m], [v], [p], [w] -

- chuchotement
Pour obtenir une voyelle plus aiguë:

si l'élève prononce /O/ au lieu de /OE/ )
- intonation montante

- consonnes aiguës: [s], [z], [t], [d]

le Podcasting

le Podcasting (PE)
Vidéo envoyée par arc1

A l'occasion du lancement, ce mardi, de l'offre Pocast de LCI, Cédric Ingrand a invité deux acteurs de ce secteur en plein boom :

Bertrand Lenotre, fondateur de Podemus.com

Rodrigo Sepulveda Schultz, PDG de VPod.Tv

Ainsi que Viriginie Robert, chroniqueuse pour Les Echos Innovation


Plein Ecran 2.0 : spéciale podcasting
http://tf1.lci.fr/infos/multimedia/

PISTES - Les blogs Audio et Vidéo

http://flenet.rediris.es/blog/actiblog2.html

blogs Audio et Vidéo Education

AUDIO BLOGS FLENET

Campus Virtuel Audio Video Blog Ressources audio et vidéo pour l'enseignement du FLE http://www3.unileon.es/personal/wwdfmmtd/blogFLE/
FLE Audio - Enseignement http://fle.podomatic.com/
Audio Video Blog FLE http://audioblogfle.canalblog.com/
Audio Blog Campus2006 Etudiants du Campus Virtuel FLE http://campus6.podomatic.com/
FLE audio - video enseignement http://fle.podemus.com/
AUDIOBLOG Campus Virtuel Extraits audio blogs et podcast http://www3.unileon.es/personal/wwdfmmtd/LoudblogFLE/

FLE Video - Audio http://fle.castpost.com/
Dailymotion Campus Video Blog http://www.dailymotion.com/campus/
Podomatic Campus Virtuel http://campus.podomatic.com/
Youtube Campus FLE http://www.youtube.com/user/campusfle
VIDEOBLOG FLENET Extraits vidéo pour la classe de FLE http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/audio/videoblog.html

in http://flenet.rediris.es/blog/actiblog2.html

Videoconference

Videoconference
Vidéo envoyée par campus

Vidéoconférence - Campus Virtuel FLE
Système VRVS
http://flenet.rediris.es/vrvs/indexvrvs.html

Dossier COMMUNICATION Flenet
http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/analysecomm2000.htm

Blogs du Campus Virtuel FLE

Blogs du Campus Virtuel FLE
Vidéo envoyée par campus

Le blog comme espace d'enseignement
http://flenet.rediris.es/blog/actiblog5.html

L' utilisation des Carnets web pour la salle de classe commence à faire ses premiers pas. Les références que nous avons signalées dans les chapitres précedents constituent des pratiques occasionnelles ou complémentaires dans l'activité habituelle en classe. Mais nous pouvons déjà signaler des expériences de blogs comme espace d'enseignement que nous aborderons dans ce chapitre.

DOSSIER Blogs et Enseignement
http://flenet.rediris.es/blog/carnetweb.html